第六章　保育・幼児教育の考察②③

復習コーナー

虫食い穴埋め問題です。
読むだけでは、記憶として定着しません。
□ は漢字、〇はひらがな、カタカナ、アルファベット、◇は数字が入ります。
□ 1つで一文字です。
文章を読みながらやってもいいですよ。

1【幼少期教育の必要性】
・　ICT（〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇　and Communication Technology）時代
・　「可愛くば、◇つ叱って◇つ褒め、◇つ教えて善き人にせよ」（二宮尊徳）
・　親としての義務は、わが子を□□□にすること

2【教育の費用対効果を考える】
・　学校の第一義の目的は「□□」をつけること
・　学力の芽の中核は、□□の力と□□□□心を育むこと

3【6歳の選択　その1】
・　小学校受験は◇◇◇％親の意向、◇◇％親の努力
・　□えあれば、□いなし、は子育てでも同じ

4【学習は幼児期から】
・　学習能力の土台は、幼児期の□□環境
・　3つの工夫
①　“うなずき”と“□□”
②　□□と述語を意識、□□□を使うこと、〇〇〇〇話す
③　□□□は、貴重な会話タイム

5【入学前の最重要チェック　4項目】
・　□□習慣の総チェック
・　対人関係を円滑にさせる「行動◇原則」
・　身体運動で□□をつける
・　自信を刺激すること

6【パパの出番1―イベント企画は家族参加】
・　3月～4月の交流の場を□□□□術の磨きの場
①　〇〇一人で頑張らせない。気楽に考えよう
②　友達本人だけじゃなく、□□□□も招待しよう
③　お金をかけず、“□□”をする。子ども参加型にすれば、□〇機会が増える

7【6歳の選択　その2】■　〇〇〇〇〇の発育発達曲線
・　人間の脳の重さは、誕生から◇倍に

2【無償の愛は、知的能力発達に影響】
・　臓器は重要なとき、□□なときに大きくなるという□□原理
・　記憶を司る“海馬”の完成は◇～◇歳
・　愛情豊かな環境こそが心の核＝□□□□□感覚を形成する

3【精神力の発達】
・　自制心＝精神力の価値（驚きの〇〇〇〇〇テスト）
・　少しずつ□□□□耐久性＝我慢力をつけさせよ

4【社会性の能力　1】
・　アイ〇〇〇〇を意識せよ
・　近所付き合いは、□に出しての「□□」から
・　“うまくやっていく能力”とは□□□□からの脱皮

5【社会性の能力　2】
・　前提は、□□□□□習慣が身についていること
・　□□□□感（自分はやればできるという感覚）を持たせたい
・　“〇〇〇”ことを少しずつ増やしたい

6【知的好奇心の発達】
・　知的好奇心こそ、□□□行動の発火剤
・　子育てに、親の□□は損失増大

7【問題解決能力】
・　問題解決能力は、□□□□の中でこそ磨くー家事に参加させよ
・　買い物は、絶好の□□の場
・　生活体験を積み重ね、それが生活□□に変わる。
その生活□□は、□□と□□の関係を理解する

8【身体能力の発達】
・　幼児期では、「□く□びを楽しませる」が大原則
・　幼児期に伸ばす運動能力要素は、□□□＝身の〇〇〇能力

9【身体運動能力を磨こう】
・　〇〇〇〇をとる、□□する、□□を使う、の3つの動きに分ける
・　幼児に、度を越す指導は注意。
「〇〇〇〇！」と意欲的なる瞬間や場面がある